Родители и педагоги детей с особыми потребностями сталкиваются с большим количеством вызовов.
Дать "солнечному" ребенку достойное образование - самый большой из них.
Университеты-члены и партнеры Modern Education & Research Institute
Только каждый десятый ребенок с ограниченными возможностями в развивающихся странах посещает школу?
Большинство детей с особыми потребностями, которые посещают школу, отделены от остальных детей?
Дети и подростки с умственными недостатками являются наиболее изолированными членами общества?
Инклюзия - это не только про инвалидов, но и про людей из уязвимых социальных, экономических, этнических и гендерных групп?
Задачи Международной лаборатории инклюзивного образования:
- обобщение позитивного опыта по внедрению инклюзивных практик;
- формирование банка педагогических идей по поддержке инклюзивных сообществ;
- развитие моделей инклюзивного образования;
- обмен опытом по использованию форм, методов, приемов и практик инклюзивного образования.
Мы делимся опытом о том:
- как устранить барьеры для обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах;
- как способствовать плавной интеграции таких детей в общество;
- как обеспечить взаимодействие детей с особыми потребностями с детьми без таковых.
Несмотря на прогресс, достигнутый в обеспечении доступа к инклюзивному образованию в мире, в каждой стране есть свои препятствия и свои достижения. Совместными усилиями мы сможем изменить к лучшему жизнь "солнечных" детей и их семей и сделать право на достойное образование реальностью.
Медиапедагогика - мировой тренд для развития личности
в инклюзивном пространстве
27 января в 11:00 по Брюсселю
12:00 по Киеву
13:00 по Москве
14:00 по Тбилиси
15:00 по Ташкенту
16:00 по Нур-Султану
Ключевыми словами прошедшего года стали многообразие, инклюзия и персонализация. Мы наблюдаем растущее внимание преподавателей к изучению вспомогательных технологий, которые способствуют доступу к обучению, особенно учащихся с особыми образовательными потребностями. Не всегда при этом речь идет об IT технологиях.
Одним из основных барьеров реализации концепции инклюзивного пространства в образовании являются социальные стереотипы о людях с особыми потребностями у подавляющего большинства людей.
Инструменты медиа обладают огромным потенциалом в формировании адекватных представлений о возможностях и ограничениях, которые присущи людям с нетипичным развитием. Медиа может рассматриваться как инструмент поощрения и модификации социальных верований, взглядов и ценностей, связанных с феноменом "инаковости", а также снижения ее стигматизации.
На тренинге Международной лаборатории инклюзивного образования мы обсудим, какую пользу может принести использование инструментов медиапедагогики учащимся с ограниченными возможностями, а также специальным педагогам.
На открытом тренинге 27 января мы ответим на вопросы:
Спикеры:
🌐 Россия:
Надия Тюрина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и комплексной реабилитации Института специального образования и психологии, Московский городской педагогический университет.
🌐 Узбекистан:
Сулайманова Саида, Директор Центра развития современной журналистики Республики Узбекистан, журналист, медиатренер.
Османова Дарья, заместитель директора Центра развития современной журналистики, журналист, медиатренер.
Модераторы:
Шумилова Елена, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой дефектологии и специальной психологии Кубанского государственного университета, профессор кафедры психолого-педагогического образования Московского педагогического государственного университета, профессор кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии Института развития образования Краснодарского края. Руководитель и научный консультант двух краевых инновационных площадок по проблемам инклюзивного образования дошкольников с ОВЗ. Эксперт Международной программы развития инклюзивных сообществ AAIP, член IACD, член MERI (Россия).
Участие бесплатное. Регистрация обязательна.
Возможна ли инклюзия в современном классе?
Партнерство в сфере инклюзивного образования и защиты прав человека
Непроторенная дорога к инклюзии в образовании. Россия - история успеха
Непроторенная дорога к инклюзии в образовании: Казахстан - история успеха
Непроторенная дорога к инклюзии в образовании. Грузия - история успеха
Инклюзивное образование в Украине
Часть 1. Н. Тарнавская: Центр ресурсов и документации по инклюзивному образованию
Часть 2. Н. Тарнавская: Центр ресурсов и документации по инклюзивному образованию
Точки соприкосновения
Свет в моих глазах
Особенные. Анна Стрынадко
MODERN EDUCATION & RESEARCH INSTITUTE
Square Meeùs 38-40, 1000, Brussels, Belgium
registrations@moderneducationinstitute.com
Политика конфиденциальности
Редактируемый текст
Данный сайт использует Cookie
Редактируемый текст