МЕЖДУНАРОДНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
Право каждого - забота общая

Родители и педагоги детей с особыми потребностями сталкиваются с большим количеством вызовов. 
Дать "солнечному" ребенку достойное образование - самый большой из них.

Организаторы

Университеты-члены и партнеры Modern Education & Research Institute

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО:

Только каждый десятый ребенок с ограниченными возможностями в развивающихся странах посещает школу?

Большинство детей с особыми потребностями, которые посещают школу, отделены от остальных детей?

Дети и подростки с умственными недостатками являются наиболее изолированными членами общества?

Инклюзия - это не только про инвалидов, но и про людей из уязвимых социальных, экономических, этнических и гендерных групп? 

Образование является основой для полноценной жизни в обществе. Школа и университет играют ключевую роль в формировании возможностей трудоустройства молодых людей, их межличностных взаимоотношений,  вклада в жизнь страны и строительства будущего. Инклюзивное образование - это не неоправданная роскошь, а пандус, обеспечивающий доступ к предусмотренному законом обязательству в отношении образования для всех детей.

Задачи Международной лаборатории инклюзивного образования:
- обобщение позитивного опыта по внедрению инклюзивных практик;
- формирование  банка педагогических идей по поддержке инклюзивных сообществ;
- развитие моделей инклюзивного образования;
- обмен опытом  по использованию форм, методов, приемов и практик инклюзивного образования.

Мы делимся опытом о том:
- как устранить барьеры для обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах;
- как способствовать плавной интеграции таких детей в общество;
- как обеспечить взаимодействие детей с особыми потребностями с детьми без таковых.

Несмотря на прогресс, достигнутый в обеспечении доступа к инклюзивному образованию в мире, в каждой стране есть свои препятствия и свои достижения. Совместными усилиями мы сможем изменить к лучшему жизнь "солнечных" детей и их семей и сделать право на достойное образование реальностью.

Казахстан - история успеха

14 октября в 11:00 по Брюсселю

(12:00 по Киеву и Москве, 14:00 по Ташкенту
15:00 по Нур-Султану)

ЮНЕСКО рассматривает инклюзию как «динамически развивающийся подход, заключающийся в позитивном отношении к разнообразию учеников и в восприятии индивидуальных особенностей не как проблемы, а как возможности для обогащения процесса познания». Поэтому движение в сторону инклюзии – это не только техническое или организационное изменение, но и своя философия.

В основе инклюзивного образования лежит право на образование, провозглашенное ООН во Всеобщей декларации прав человека в 1948 году. Конвенция ООН о правах инвалидов (2005) закрепила права инвалидов и включила вопросы инвалидности в общие вопросы развития.

Логическим выводом из этих положений будет то, что у всех детей есть право получить такое образование, которое не дискриминировало бы их ни по каким признакам, таким, как расовая, этническая, религиозная принадлежность, экономическое положение, статус беженца, языковому, половому признаку, из-за инвалидности. А государства должны предпринимать соответствующие действия для обеспечения реализации этих прав в любой образовательной среде.

Спикеры: 

  • Шаяхметова Айсулу, кандидат филологических наук, ассоциированный профессор Кокшетауского университета им.Ш.Уалиханова, эксперт Международной программы развития инклюзивных сообществ AAIP, член IACD при ООН, международный тренер инклюзивного образования (Казахстан).
  • Ибраев Марат, кандидат политических наук, председатель Координационного совета по развитию инклюзивного образования в Акмолинской области (Казахстан).
  • Жангали Ильяс, магистрант , координатор средней школы №19 г. Кокшетау Акмолинской области — Ресурсного центра по внедрению инклюзивных практик для общеобразовательных школ, учитель-дефектолог (Казахстан).

Модераторы:

  • Лепешев Дмитрий,  кандидат педагогических наук, преподаватель кафедры Педагогики и психологии Кокшетауского университета им. Шокана Уалиханова, академик Академии Педагогических Наук Казахстана; член MERI (Казахстан).
  • Шумилова Елена, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой дефектологии и специальной психологии Кубанского государственного университета, профессор кафедры психолого-педагогического образования Московского педагогического государственного университета, профессор кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии Института развития образования Краснодарского края. Руководитель и научный консультант двух краевых инновационных площадок по проблемам инклюзивного образования дошкольников с ОВЗ. Эксперт Международной программы развития инклюзивных сообществ AAIP, член IACD, член MERI  (Россия).

  • Екатерина Царанок, директор Modern Education & Research Institute (Бельгия).

Участие бесплатное. Регистрация обязательна.

Видео-знакомство с участниками

Инклюзивное образование в Украине

Часть 1. Н. Тарнавская: Центр ресурсов и документации по инклюзивному образованию

Часть 2. Н. Тарнавская: Центр ресурсов и документации по инклюзивному образованию

Точки соприкосновения

Свет в моих глазах

Особенные. Анна Стрынадко

Инклюзивная культура общества магия касания

Наш город. День толерантности. Т.В. Жук. Эфир 13.11.2020 

Брест. Фестиваль «Вместе мы сможем больше»

MODERN EDUCATION & RESEARCH INSTITUTE, ASBL

Square Meeùs 38-40, 1000, Brussels, Belgium